Έντονη είναι η αντίδραση των γονέων και των μαθητών του γυμνασίου Ζαχάρως, στην απόφαση του υπουργείου Παιδείας να προχωρήσει στην μείωση των τμημάτων στις σχολικές μονάδες, γεγονός που θα έχει ως αποτέλεσμα την αύξηση των μαθητών ανά αίθουσα. Αποφασισμένοι να κρατήσουν το σχολείο κλειστό αλλά και να κλιμακώσουν τις κινητοποιήσεις αν αυτό χρειαστεί οι γονείς, κάνουν λόγο για «σαρδελοποίηση» των μαθητών σε μια περίοδο μάλιστα που θεωρείται επικίνδυνη λόγω της πανδημίας του κορονοϊού.
«Το σχολείο είναι κλειστό, διότι θέλουν να κάνουν τις αίθουσες σαρδελοκούτια. Είχε βγει κοινή υπουργική απόφαση πριν από ένα μήνα που έλεγε ότι τα θρανία πρέπει να έχουν αποστάσεις, να κάθονται οι μαθητές ένας-ένας και τώρα σε αίθουσες που ήδη είναι κορεσμένες, θα κάνουν στα παιδιά σαρδελοποίηση. Αυτό είναι εντελώς παράλογο. Ο πιο ασφαλής τρόπος για να γεμίσουν τα παιδιά κορονοϊό είναι να κάνουν και τα σχολεία όπως τα μέσα μαζικής μεταφοράς στην Αθήνα και στην Θεσσαλονίκη που από εκεί έγινε η μεγάλη έκρηξη. Ουδεμία υγειονομική προδιαγραφή τηρείται με αυτό το θέμα. Θα ασκήσουμε κάθε νόμιμο μέσο γι’ αυτό το λόγο, θα επισκεφθεί τον εισαγγελέα το Διοικητικό Συμβούλιο του συλλόγου και ενδεχομένως γίνει και προσφυγή για προσωρινή διαταγή, θα γίνουν ασφαλιστικά μέτρα» τόνισε εμφανώς αγανακτισμένος ο γονέας Φώτης Δημήτρουλας.
Από την πλευρά της η Μαρίνα Αντωνοπούλου πρόσθεσε ότι «... o σύλλογος γονέων και κηδεμόνων του Γυμνασίου Ζαχάρως μετά από μία σειρά ενεργειών που έχει κάνει από τη στιγμή που ενημερώθηκε από την διευθύντρια του σχολείου ότι θα γίνει σύμπτυξη των τμημάτων της Α Γυμνασίου και μετά από δύο γενικές συνελεύσεις των γονέων, αποφάσισε την διαμαρτυρία του για την μη τήρηση του μέτρου αυτού. Καθώς μετά από μια κοινή υπουργική απόφαση που έχει ψηφιστεί, θέλουν να στοιβάξουν μέσα σε μία αίθουσα 35 τετραγωνικών 27 παιδιά. Αυτό έρχεται σε αντίθεση με τα μέτρα για τον κορονοϊό. Επίσης το σχολείο μας είναι πάρα πολύ παλιό η περιοχή είναι σεισμογενής και ακόμη έρχεται σε αντίθεση με τις πυροσβεστικές διατάξεις από το ´88 μέχρι και σήμερα».
